Внимание при поступлении в лицейские классы в качестве дополнительного образования, учащиеся продолжают посещать общеобразовательную школу.

При посещении лицейских классов в качестве семейного (домашнего) обучения, учащийся остается приереплен к своей школе, но пишет заявление о переходе на формат обучения – семейны и посещает только наши лицейские классы. При этом он/она ежемесячно подтверждает свой образовательный процесс сдачей контрольных работ в СОШ.

Стоимость обучения в лицеском классе составляет 120000 руб. в месяц для Москвы и Мос обл, 68000 руб. – для регионов РФ.

Оплата производится за семестр (4месяца / либо за весь учебный год единовременно по решению родителей)

Обучаясь в наших классах вам больше не потребуются репетиторы по профильным предметам – математике, русскому языку и базовым предметам: английский язык, история, обществознание.

По завершению лицейских классов наши выпускники получают диплом о среднем профессиональном образовании.

Мы гарантируем 100% поступление в самые престижные ВУЗы страны.

Оплата производится двумя этапами до 25 февраля за 1 полугодие (4 платежа), до 15 октября за 2 полугодие, либо за весь учебный год.

Спец направление
- Международное право и дипломатия;
- Кибербезопасность и бизнес информатика;
- Международная энергетика и дипломатия;
- Предметы преподаются на русском и английском языках;

Модульное обучение «Система Наставников»
Лекторы - практики
Кастинг в группы не более 10 человек

В случае отстутствия английского языка на уровне Intermediate предоставляем курс спец подготовки по английскому языку до начала обучения.

Кибербезопасность — это деятельность, направленная на защиту систем, сетей и программ от цифровых атак.

Специалисты по кибербезопасности очень ценятся на рынке труда, а спрос на них продолжит расти и в будущем.

В современной модели управления руководители структурных подразделений, отвечающих за информационную безопасность компании, часто входят в совет директоров и становятся вторым или третьим лицом в компании.

Модуль направлен на изучение основ кибербезопасности как раздела информационной безопасности, посвященного защите данных, представленных в цифровой форме. В результате освоения модуля учащиеся должны приобрести знания о киберугрозах и методах защиты от них, а также сформировать практические навыки по использованию средств противодействия киберугрозам. В рамках курса изучаются основные сетевые протоколы и их безопасность, приводятся основные сведения о криптографических методах защиты информации и достаточно подробно рассматривается инфраструктура открытого ключа.

Содержание учебной программы:

• Основы информационной безопасности;
• Технологии защиты информации в компьютерных сетях;
• Информационные процессы, системы и сети;
• Управление данными.

Специальные предметы преподают на русском и английском языках.

Содержание учебной программы

Профильные предметы:

• Математика
• Русский язык и речь
• История и обществознание
• Английский и Итальянский языки

Модуль Международное право и дипломатия формирует следующие знания:

• Понятие международного права, его предмет, методы, источники.
• Принципы современного международного права.
• Международные организации как субъекты международного права (на примере ООН).
• Права человека в международном праве.
• Дипломатическое и консульское право.
• Ответственность в международном праве.
• Международно-правовые основы борьбы с преступностью.
• Право международных договоров.
• Мирные средства разрешения международных споров.

Приобретение системных знаний по управлению проектами, знание требований к компетенциям, необходимые менеджерам проектов и членам проектных команд для управления проектами, программами и портфелем проектов.

Формирование целостных и системных знаний в области проектного управления и навыков их применения в процессе выполнения практических заданий.

Модуль Управление проектами и строительный бизнес
Бизнесу нужны руководители проектов и команд. Рынок труда испытывает дефицит профессионалов в области управления проектами. Количество вакансий растет ежегодно, а профессия менеджера проектов входит в топ-5 самых востребованных в течение ближайших лет.

Профильные предметы:

• Математика
• Русский язык и речь
• Английский и Итальянский языки
• История и обществознание

Модуль включает следующие спец предметы:

• Введение в управление проектами и начало разработки;
• Проектирование;
• Реализация проекта;
• Контроль рисков;
• Завершение проекта.

Метапредметный подход в преподавании иностранных языков.

«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знаний, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, но в ящиках пусто». Удивительно, что еще в 19 веке Ушинский обращает внимание на проблему, которая стала очень актуальной в наше время.

С вопросом «Как сделать, чтобы все, что наполняет голову ученика, имело смысл, четкую форму, структуру, и осознавалось не как знание ради знания, а как то, что точно нужно ему для жизни!?» сталкиваются практически все педагоги. И здесь нам на помощь приходит освоение и внедрение в процесс преподавания идеи метапредметности.

Отпуская ученика на другой урок, мы имеем слабое представление о том, как там дальше будет проходить его развитие. Мы мало задумываемся о том, как учащийся будет связывать для себя систему понятий «нашего» учебного предмета с системой понятий другого. Метапредметные образовательные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему оторванности друг от друга разных учебных предметов, для того, чтобы культивировать другой тип сознания, как учащегося, так и учителя, который не «застревает» в информационных ограничениях одного учебного предмета, а работает во взаимосвязи с каждой из дисциплин. Именно метапредметные результаты являются теми символическими мостами, которые связывают все учебные предметы. Под метапредметными результатами понимаются освоенные учащимися способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Создаются условия, чтобы ученик начал рефлексировать собственный опыт работы: несмотря на разные предметы, он проделывает одно и то же – производит формирование определённого блока способностей.

Эти важнейшие моменты мы пытаемся осмыслить и использовать в своей практике. Опираясь на эти теоретические положения, мы стараемся включать формирование метапредметных связей в задачи своей работы в преподавании английского языка. Обучение иностранным языкам представляет собой широкое раздолье для применения подхода метапредметности и ни один учебный предмет не обладает в этой работе такими возможностями, как иностранный язык.

Именно на уроках иностранного языка учащиеся осваивают лексику, относящуюся практически ко всем сферам жизни человека, изучают грамматику иностранного языка, используя понятия и знания из уроков русского языка, выполняют математические операции на другом языке, знакомятся с культурой и традициями стран изучаемого языка, что связано с уроками истории, географии, мировой художественной культурой, читают художественные тексты на иностранном языке, что позволяет ученикам расширить свои знания по литературе. Таким образом, специфика иностранного языка создаёт ученикам идеальные условия для овладения метапредметными умениями, которые обучающиеся могут применить и переосмыслить на других уроках. Создаются прочные связи, позволяющие детям самостоятельно решать жизненные проблемы.

Наши ученики изучают английский не абстрактно, а через предметы «История», «Математика», «География», «Биология», «Химия», что автоматически пробуждает интерес к школьным предметам и способствует их лучшему усвоению благодаря новому взгляду на них.

Только представьте себе , что ваш ребёнок проходит на уроках английского языка основные школьные предметы. Мы говорим о максимальной эффективности такого подхода, как результат пробужденного интереса.

Все вышеперечисленные примеры – это лишь маленькая капля в океане той работы, которую проделывает наши учителя на уроках.

Преподавание иностранного языка – это неисчерпаемый источник формирования и использования метапредметных связей.

В заключение хотелось бы несколько слов сказать о функции наших учителей на уроках английского языка. Учитель английского языка не только дает знания ученикам, но и является помощником в поиске знаний, обеспечивая возможность получить умения для дальнейшей жизни. Педагогу необходимо самому хорошо ориентироваться в предлагаемой информации, в новых знаниях, различных жизненных ситуациях, показывать, где можно найти дополнительную информацию, какими ресурсами пользоваться, помогать определить, что является главным, а что второстепенным. Учитель как руководитель, консультант и эксперт должен обладать знаниями, касающимися практически всех областей жизни человека. Следовательно, наши учителя английского языка разносторонне развитые личности. Важным фактором успешной деятельности учителей английского языка является его постоянное самосовершенствование как личности и профессионала.

Открыт набор школьников на спецкурс английского и итальянского языков "Юный переводчик"

В программу входит:

• Иностранный язык
• ТРИЗ
• Русский язык и литерокультурная коммуникативная психология

Московский научно-практический центр Образовательный бутик эксклюзивных знаний
объявляет открытым Лекторий для родителей.

— «Предназначение и миссия ребёнка»
Ответы на самые волнующие вопросы и готовые решения для родителей от Президента Высшей Школы Гуманной Педагогики, академика РАО, доктора психологических наук, профессора Шалвы Амонашвили.

Шалва Амонашвили «Предназначение и смысл жизни»

Каждый человек приходит на землю с единственной и неповторимой миссией, которую красиво выполнить может только он. Что же происходит с нами, когда решается внутренний вопрос о пути жизни или профессиональном пути? Почему так часто мы сворачиваем с пути своего предназначения и пытаемся подражать другим? И как смысл жизни соотносится с миссией и целями жизни? Все эти вопросы, отнюдь не праздные, задают себе все больше и больше думающих людей. Гуманная педагогика и ее мудрейшее представительство в лице Шалвы Александровича Амонашвили раскроет нам ответы на эти глубокие и жизненно важные вопросы.

Ш. Амонашвили: «Смысл жизни не есть такая вещь, которую можно купить, можно найти, можно вычитать в книгах, можно подарить кому-либо, попросить, одолжить у кого-то, нет. Смысл жизни можно найти только внутри себя». О том, как это сделать, поговорим на нашей встрече.

Лекции Шалвы Амонашвили на YouTube

Абонемент на лекторий включает в себя серию просветительских завтраков «Пища для Ума», а так же профессиональный курс для родителей «Мастер гуманной педагогики».

— Полное сопровождение образовательного процесса и профессионального становления ваших детей.

— Метапредметное обучение: изучаем Английский язык через школьные предметы- История, География, Математика.

— Английский и ТРИЗ. Уникальная программа развития аналитического мышления через решение изобретательных задач и изучение английского языка на уровне синхронного перевода.

Тел.: +7-938-107-11-77
Жуковка, 44а

Дорогие друзья, уважаемые коллеги!

По многочисленным запросам со стороны как педагогов, так и родителей мы подготовили для вас совершенно новый курс повышения квалификации в онлайн-формате с живым онлайн-участием (не в записи) академика РАО, доктора психологических наук, профессора Ш. А. Амонашвили.

Это авторская программа Шалвы Александровича, которая позволит вам погрузиться в мир гуманной педагогики, на практике освоить все принципы и методы, а также получить документ о повышении квалификации государственного образца, требуемый в каждом образовательном учреждении.

Пояснительная записка

Гуманно-личностный подход к детям находит все большее распространение в семьях и в массовой практике учителей и воспитателей школ, детских садов, внешкольных учреждений, в семье.

Система одобрена Комитетом Государственной Думы по науке и образованию (22.10.1998 года, Решение №76-1), Президиумом РАО (25.09.2002, протокол №8), рекомендовано Министерством образования РФ (Перспективы развития начальной школы. Вестник образования, №3, март 1992). Потребности учителей, воспитателей, педагогов России, Украины, Белоруссии, Латвии, Литвы, Эстонии и других стран повысить квалификацию и овладеть данной системой велики. Последователи системы этих стран объединены в общественных творческих лабораториях: Всероссийском, Всеукраинском, Латвийском, Литовском, Эстонском, Международном Центрах гуманной педагогики, которые ежегодно проводят местные, республиканские, международные педагогические чтения.

Наша программа состоит из 15 встреч с Шалвой Амонашвили, Паатой Амонашвили, Мариной Шишовой и Мариной Абрамовой. Ведущие спикеры гуманной педагогики с огромным опытом работы в образовательных учреждениях помогут вам обрести необходимые фундаментальные знания гуманной педагогики для последующей реализации в ваших классах и семьях. Программа охватывает все важнейшие стороны гуманной педагогики: историческую, философскую, психологическую, методическую, практическую.

Руководитель программы - академик РАО, доктор психологических наук, профессор Ш.А.Амонашвили.

Вы обретаете:

• Реальные знания гуманной педагогики
• Практические наработки к урокам
• Свежее восприятие ребенка
• Умение ладить с директором и родителями

Документ о повышении квалификации (72 ч) гос образца

Тематика курса «Основы ГП»

1. Что есть гуманная педагогика. Принцип духовности.
2. Психология согласия
3. Авторитарность и гуманность в образовании. Семантика гуманной педагогики
4. Принципы гуманной педагогики
5. Общение — сердце педагогического процесса. Два уровня жизни детей
6. Урок в гуманной педагогике. Творение урока
7. Методы и их исполнение
8. Педагогика домашних заданий. Содержательная оценочная деятельность. Пакеты. Родительские собрания
9. Стандарты и универсалии образования. Развитие речи. Письменно-речевая деятельность
10. Развитие математического воображения
11. Уроки духовной жизни
12. От какой славы нам уйти. Учитель гуманной педагогики
13. Сумма суммарум
14. Собеседование. Ответы на вопросы

VIP-наставники по эффективному ведению переговоров на английском и итальянском языках для Топ-менеджеров корпораций, всего функционала.

∎ Обучение особенностям межкультурной коммуникации, бизнес-психология;
∎ Мастер классы английского языка с тематическим погружением (технический, бизнес, юридический направления английского и итальянского языков);
∎ Сопровождение в управлении международными проектами.

Метод обучения
Вся программа обучения посторонний по принципу синхронного перевода с русского языка на английский языка, практикуя профессию переводчика. Данный вид деятельности активирует работу мозга, что поможет ребятам эффективнее воспринимать и усваивать информацию, поможет развивать навык учиться. Неотъемлемой частью занятий является изучение межкультурной коммуникации, особенностей психологии мышления разных народов, бизнес психология, дипломатия win-win.

Озвученные выше составляющие части программы носят характер практической полезности для формирования правильного восприятия в обучении, а так же окажутся полезными для расширения кругозора и сознания изучающего.

Москва. Сколково Парк.
Выездная сессия по подготовке школьников 8-11 классов к кадровому резерву страны в отраслях: политика, дипломатия, энергетика, цифровая лингвистика, кибербезопасность.
Внимание!!! Обучение проводится на русском и английском языках. Обязательным условием является знание английского языка уровня Pre- Intermediate (собеседование). В случае отсутствия уровня Pre-Intermediate есть возможность пройти ускоренный спецкурс английского языка до начала летней сессии.

В программу летней сессии входит:
∎ Определение направления профессионального обучения (выбор Модуля )
1-я неделя :Международная энергетика и дипломатия
2-я неделя : Управление проектами и рисками ( в сотрудничестве с IPMA)
3-я неделя :Кибербезопасность и бизнес информатика

Модульные недели включают:
∎ Встречи с ведущими специалистами из сфер дипломатии, бизнеса, политики, академики РАН и др.
∎ Академические занятия по эффективным коммуникациям, самопрезентации, работа с речью (ораторское искусство только на английском).

Специалисты Института нейропедагогики проведут диагностику индивидуальных особенностей каждого участника, которая поможет сформировать дорожную карту развития ребёнка , определить его траекторию профессионального становления.

Высшая школа гуманной педагогики , которая является нашим партнером в воспитательной деятельности, поможет нашим участникам избавиться от имеющихся комплексов, обрести уверенности в себе и настроить гармоничные отношения с внешним миром.